科学研究
杨道宇 王灿辉 | 中国心学教育的文化逻辑论略——基于阳明心学的考察
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向燕辉课题组·科研成果·Environmental Education Research|从“人与动物互动”的测量理解环境教育
辛继湘，谌舒山|学科实践何以真正实践化——基于概念操作转换的视角
陈 晨, 王卫华 | 家长参加幼儿园亲子活动体验的教育现象学分析
姜新生，董惠仪 | “道”“器”融合：“非遗”数字化保护的文化旨归与技术进路
叶波 吴启涛｜跨学科主题学习的课程实施逻辑与实现路径
容中逵教授团队在《教育发展研究》发文：乡村子弟的“围城之困”：现实表征、深层致因与教育应为
《当代教育科学》2025年第6期寇瀛丹 刘 旭 《作为“他者”的人工智能：教学交往结构的“破”与“立”》
白蕴琦｜实验室研究团队论文被中科院一区TOP期刊（一类A刊物）《Learning and Instruction》录用
刘艳侠 刘铁芳 | 追慕华夏古典之光探寻中国文教之魂——专访湖南师范大学教育科学开元平台(中国)科技公司刘铁芳
杨莉君等：组织支持感对幼儿园教师家庭教育指导能力的影响：工作满意度与工作投入的链式中介作用
刘铁芳教授团队在《学前教育研究》发文：智能时代儿童教育的三重超越
王卫华 陈丹萍团队《教育科学研究》发文：德性与个性 ：因材施教的理念重审
王伟副教授团队在《自然辩证法研究》发文：中小学普及人工智能教育是否危机重重？
刘德华教授团队在《人民教育》发文：科学教育的人文关怀与变革
刘德华教授团队在《湖南教育》发文：中小学科学教育的育人价值与实现思路
刘宁宁博士在《光明日报》发文：湖南师范大学教育科学开元平台(中国)科技公司：守正创新育英才 扎根实践强根基
向燕辉课题组｜系统构建解释早期不利环境持久影响个体知情意行的原创性理论-人格固化理论
王卫华，熊健 | 教育现象学与中华优秀传统文化互鉴论纲
